Por que uma sala de integração sensorial em seu consultório?

 

Integração sensorial

Sabemos que graças aos sentidos recebemos informações do mundo e de nós mesmos. Mas não deveria ser tão simples, certo? Por exemplo, se estivéssemos cientes de todos os estímulos auditivos em nosso ambiente ... nos sentiríamos oprimidos! O processamento sensorial correto é necessário para que tudo “faça sentido”.

A integração sensorial é o processo neurológico pelo qual organizamos os dados que chegam até nós, permitindo-nos interpretá-los e dar respostas adaptativas às situações que surgem.

Esse processo é um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento emocional, cognitivo, motor e comunicacional.

Jean Ayres, terapeuta e psicólogo, investigou esse processo e suas alterações, criando a teoria da integração sensorial tal como é hoje utilizada na prática da terapia ocupacional e aplicada no cuidado infantil e na educação infantil.

O processo de intervenção Ayres (Ayres Sensory Integration®, doravante ASI) é frequentemente focado no jogo, permitindo várias experiências sensoriais e planejamento de ações em um ambiente orientado, como uma prática profissional e supervisionado por um terapeuta treinado em ASI.

Trabalhamos principalmente com os sistemas táteis (nos informa do limite corporal), proprioceptivos (como as partes do nosso corpo se posicionam) e vestibulares (como a cabeça se move no espaço), intimamente ligados entre si e por serem fundamentais. na interpretação e resposta aos estímulos ambientais.

Esses sistemas nos ajudam a realizar muitas atividades mais avançadas da vida diária. Sem o seu bom funcionamento não seríamos capazes de escrever, ler com fluência, permanecer sentados na aula e saber de onde vem o som quando o professor nos chama, aprender novas formas de se movimentar (praticar esporte, andar de bicicleta, ...), etc. .

Portanto, em última análise, a terapia de integração sensorial busca melhorar a funcionalidade e autonomia.

Por que uma sala de integração sensorial

Encontrar formas de ajudar os sistemas vestibular, tátil e proprioceptivo a funcionarem de forma mais eficaz é uma prioridade nesta terapia, onde os outros sistemas sensoriais também são levados em consideração.

Uma sala equipada para trabalhar a partir do quadro de integração sensorial oferece-nos essa gama de estímulos num ambiente flexível, controlado e seguro onde podemos brincar e realizar uma atividade física variada. E acima de tudo, adapte-se às necessidades de cada pessoa.

Por exemplo, atividades de movimento podem ajudar aqueles que precisam de mais informações vestibulares, mas também podem ser um risco se tentarem obter essas informações por conta própria.

Em um ambiente guiado , balanços ou equipamentos suspensos podem ser usados ​​que nos permitem toda a gama de movimentos: posturas variadas, giros, balanço, estimulação vertical, etc. Se, por outro lado, a sensação de movimento assusta o usuário, esses mesmos equipamentos e outros na sala nos permitirão uma abordagem gradual e lúdica para que eles comecem a se sentir seguros ao se mover.

Seu quarto com adaptações BJ

Na BJ Adaptaciones seguimos os critérios e recomendações de especialistas na área para a conceção das nossas salas de Integração Sensorial, onde podemos trabalhar de forma adaptada e segura neste quadro de intervenção.

Como fazemos?

Criamos espaços flexíveis, com equipamentos e materiais variados, para facilitar a adaptação do ambiente de intervenção a cada utilizador e momento.

Esta é uma vista de nosso quarto standard, onde você pode ver os elementos básicos . É um espaço tranquilo, adequado para atividades físicas e estimulação.  Um espaço onde o equipamento que não está a ser utilizado pode ser guardado ou colocado junto às paredes e o que é utilizado é versátil e cheio de possibilidades de intervenção.

Sala de integração e estimulação sensorial na BJ Adaptaciones

Aqui indicamos os critérios e elementos com os quais projetar uma sala de integração sensorial:

Sistemas de suspensão

É importante que as estruturas ou suportes permitam que vários balanços sejam pendurados com uma distância mínima para permitir o movimento total e em diferentes posições para criar circuitos variados. Em muitas ocasiões é possível montar diretamente no teto, você pode nos consultar se tiver dúvidas. Caso contrário, existem estruturas de piso que podem ser personalizadas.

Essa área deve ter tatames, esteiras, mesinhas de cabeceira e almofadas de diferentes densidades e tamanhos para proteger o piso sob os equipamentos suspensos e promover a atividade física segura. Todo esse material será muito útil no restante da sala para fazer circuitos de movimento e outras atividades.

Equipamento suspenso

Devem ser variados (pneu, plataforma, rolo, trapézio, arnês, etc.) e se ajustar ao tamanho do usuário (vários modelos e tamanhos).

Na BJ Adaptaciones trabalhamos com a marca Southpaw , que desde 1978 se dedica a desenvolver soluções de integração sensorial com alta durabilidade e qualidade, contando com a assessoria de terapeutas para o seu design. Isso é perceptível na variedade, aumentando as possibilidades de intervenção; e em outros detalhes como os tecidos usados, tão importantes se a criança tem hiper ou hipossensibilidade tátil.

Para completar as possibilidades de um equipamento suspenso, adicionamos acessórios que auxiliam o profissional a facilmente trocar um balanço e ajustar sua altura, permitir a rotação de 360º do balanço, além de oferecer estimulação vertical.

Material para salas de integração sensorial. Exemplo de uma corrediça de rolo que oferece experiências de movimento e favorece o planejamento motor.

Em nossa proposta você encontra outros equipamentos disponíveis para oferecer experiências de movimento e promover o planejamento motor: cama elástica, escorregador, parede de escalada, bolas de terapia, circuitos de espuma, scooter, túnel para rolar , etc.

O material para trabalhar a propriocepção e o toque profundo (manta de peso, rolos de pressão, coletes, jaqueta de lycra, piscina de bolinhas, etc.) completa o trabalho com os três sistemas sensoriais na base do desenvolvimento.

Outros materiais

Não esquecemos os pequenos materiais tácteis como elementos de massagem, vibradores ou almofadas com diferentes recheios e texturas.

Por fim, é importante contar com materiais visuais e auditivos para completar a terapia sensorial, bem como outros elementos que permitam estimular a participação no jogo e praticar as habilidades do dia a dia . Com eles, o profissional poderá propor diferentes desafios ao usuário para que participe ativamente e facilite uma resposta adequada.

Material tátil e material para apoiar a participação no jogo

Dê uma olhada em nossas soluções

BJ Adaptaciones oferece uma ampla gama de produtos sensoriais , muitos dos quais são especificamente projetados para apoiar o processo de intervenção de Integração Sensorial.

O material de movimento, vestibular e de propriocepção  auxilia na construção e organização da consciência corporal, facilitando melhor orientação, planejamento dos movimentos e manutenção do equilíbrio e da postura. É uma ferramenta poderosa para modificar o tônus ​​muscular, regular os níveis de alerta, o humor e se conectar com nossas emoções.

É por isso que muitos de nossos materiais também podem ser usados ​​para outras atividades baseadas nos sentidos , que não atendem aos critérios para ASI, mas ainda podem fornecer benefícios como melhor comportamento, aprendizagem e participação social.

Temos produtos adequados para uso em casa, no consultório de terapia ocupacional e na escola.

Um exemplo de sala de integração sensorial recente é a que realizamos para a Associação Cocemfe no município de Iniesta (Cuenca).

 

Sala de integração sensorial em Cocemfe Iniesta (Cuenca)

Sala de integração sensorial em Cocemfe Iniesta (Cuenca)

Sala de integração sensorial em Cocemfe Iniesta (Cuenca)

Sala de integração sensorial em Cocemfe Iniesta (Cuenca)

Sala de integração sensorial em Cocemfe Iniesta (Cuenca)

Feliz em te ajudar

Você está pensando em criar um espaço sensorial em sua casa ou no seu consultório? Contate os nossos consultores em tocupacionalbh@gmail.com e iremos ajudá-lo a conceber um projeto à medida do seu espaço e orçamento.

Se você quiser saber mais sobre integração sensorial, recomendamos o artigo de Alex Reis em nosso blog:  Como a integração sensorial ajuda a melhorar a funcionalidade e a autonomia?

Como a terapia cognitivo-comportamental é aplicada aos casos de TDAH?

 

É assim que as pessoas com TDAH são ajudadas pela psicologia cognitivo-comportamental.

O TDAH, sigla que se refere ao termo "transtorno de déficit de atenção e hiperatividade", é um fenômeno psicológico que costuma gerar polêmica. Na verdade, não são poucas as pessoas que hoje acreditam que se trata de uma simples invenção da indústria farmacêutica, criada para vender drogas do tipo estimulantes como o metilfenidato.

No entanto, a verdade é que o TDAH é uma realidade e, de fato, sua existência não está tão ligada à dinâmica dos grandes fármacos como se costuma acreditar. É verdade que provavelmente se trata de um transtorno sobrediagnosticado (ou seja, tende-se a supor que pessoas sem TDAH desenvolveram esse transtorno), e também é verdade que o uso de medicamentos é frequentemente recomendado em seu tratamento.

Mas a verdade é que a existência do TDAH tem evidências tanto no campo da psicologia clínica quanto no das neurociências, e que o fato de ter recebido esse diagnóstico não implica na necessidade do uso de psicotrópicos. Normalmente, a psicoterapia cognitivo-comportamental funciona melhor , e frequentemente é o suficiente. Vamos ver o que é e como se aplica neste transtorno.

O que é TDAH?

Vamos começar com o básico: o que é TDAH? É um distúrbio do neurodesenvolvimento que geralmente é detectado durante a infância em alguns meninos e meninas , e que dá origem a três tipos principais de sintomas:

• Problemas para manter o foco em uma tarefa ou estímulo específico
• Problemas de controle de impulso e impaciência
• Hiperatividade, inquietação e busca constante por estímulos no ambiente

Uma das principais consequências do TDAH é que, se não for tratado adequadamente, tende a limitar significativamente o progresso escolar das crianças, levando ao fracasso escolar e tudo o que isso acarreta na adolescência e na vida adulta. Além disso, também suscita problemas de convivência e dinâmica familiar.

Pelo que se sabe atualmente, os sintomas do TDAH normalmente não desaparecem completamente na idade adulta , embora seja verdade que, após a adolescência, temos melhores ferramentas para colocar em ordem nossos pensamentos e nossas prioridades. Embora seja verdade que aqueles que desenvolveram TDAH durante a infância não continuem a manter o comportamento infantil clássico baseado na impulsividade e alta atividade, estatisticamente eles são mais propensos a desenvolver vícios e outros problemas ligados a dificuldades em reprimir impulsos.

Como o TDAH é tratado na terapia cognitivo-comportamental?

A terapia cognitivo-comportamental é uma forma de intervenção psicológica que, como o próprio nome sugere, visa auxiliar a pessoa que busca apoio para modificar seus padrões de comportamento e cognitivos. Ou seja, sua forma de se comportar de um ponto de vista objetivo e observável por todos (movendo-se, conversando com os outros e interagindo com o que eles têm ao seu redor em geral), e sua forma de pensar, sentir e manter crenças .

Este duplo curso de ação, que não é tão paralelo quanto parece, dado que o comportamento observável e os processos cognitivos estão constantemente influenciando um ao outro, é muito eficaz para oferecer assistência psicológica a uma ampla variedade de problemas, alguns dos que nem mesmo têm a ver com distúrbios psicológicos.

Como a terapia cognitivo-comportamental é aplicada no caso de TDAH? Em suma, as principais formas de intervenção nesta classe de casos são as seguintes.

1. Treinamento em reconhecimento de emoção

A partir do modelo cognitivo-comportamental, as pessoas com TDAH são ajudadas a identificar corretamente as emoções que sentem em todos os momentos.

Dessa forma, por exemplo, evita-se que utilizem formas de "alívio" de desconfortos emocionais que podem levar a hábitos recorrentes , ou mesmo vícios, a partir de ações que levam a encobrir esse desconforto com momentos específicos de bem-estar que "cobrem" o angústia, tristeza, frustração, etc. Isso torna mais provável que a pessoa intervenha corretamente na verdadeira origem do problema que a faz se sentir assim.

2. Estruturação de padrões de comportamento

Psicólogos que trabalham com o modelo cognitivo-comportamental treinam pessoas com problemas de atenção e impulsividade para a adoção de estratégias de sequenciamento de ações .

Isso torna menos provável iniciar uma tarefa e deixá-la no meio do caminho, ou direcionar o foco da atenção para outros estímulos, uma vez que a ênfase é colocada nas linhas de pensamento e ação que nos levam a terminar o que começamos e passar para a próxima tarefa por fazer.

3. Técnicas de gerenciamento de ansiedade

A ansiedade é um dos fenômenos psicológicos que mais predispõe à desorganização e à busca de distrações externas . Por esse motivo, a terapia cognitivo-comportamental ensina as pessoas a administrá-la melhor sem cair em suas armadilhas.

4. Diretrizes de comunicação

Não se deve esquecer que muitos dos sintomas do TDAH facilitam o surgimento de conflitos e problemas de coexistência. Por esta razão, em psicologia são dadas orientações para prevenir esses tipos de problemas e dar-lhes uma solução construtiva uma vez que ocorram .

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Terapiaocupacionalbh

Terapia Ocupacional Infantil

Terapia Ocupacional e esportes

O que é terapia ocupacional?

 A terapia ocupacional é uma profissão geriátrica que promove a saúde e o bem-estar das pessoas por ocupação. O profissional desta profissão é o terapeuta ocupacional .

O principal objetivo é manter ou aumentar a independência no exercício das atividades pertencentes a qualquer área de ocupação, sejam atividades da vida quotidiana, trabalho, lazer, educação ou participação social, tendo em conta o meio físico, social e cultural da cada pessoa.O que um terapeuta ocupacional faz?

O terapeuta ocupacional trabalhará de forma holística, entendendo que no ser humano convergem elementos biológicos, psicológicos, sociais e espirituais que interagem entre si e com o meio ambiente, e portanto, buscar-se-á um equilíbrio entre todos esses elementos.

Quando existe uma situação de dependência ou vulnerabilidade, o terapeuta ocupacional deve avaliar tanto as capacidades limitadas como as persistentes, bem como o seu ambiente físico, social e cultural, tendo em consideração gostos, interesses e valores para criar um plano de intervenção personalizado às necessidades indivíduo de cada indivíduo.

A ocupação pode ser usada como meio e fim. O terapeuta ocupacional irá trabalhar reabilitando, compensando ou modificando, para que a pessoa possa exercer o seu direito inerente à autonomia pessoal e ter uma ocupação plena e satisfatória no seu quotidiano.

Estudo Terapia Ocupacional

Se você está pensando em fazer parte dos profissionais de terapia ocupacional, mas não tem certeza em que consistem esses estudos, continue lendo.

A licenciatura em terapia ocupacional, com a duração de 4 anos, é realizada em diferentes universidades do Brasil, em algumas comunidades é lecionada em universidades públicas, como a  UFRJ, UFMG e USP entre outras e noutras em universidades privadas como Valência ou Murcia.

Vias de acesso

Abaixo, descrevo as diferentes vias de acesso aos estudos de Terapia Ocupacional:

Bacharelado + seletividade

Para ter acesso à carreira de Terapia Ocupacional pelo Bacharelado, será necessário cursar o Ensino Médio (a princípio você tem acesso em qualquer modalidade de bacharelado) e realizar os respectivos testes de seletividade.

Você precisará que sua nota seja igual ou superior à nota de corte estabelecida pela universidade onde deseja estudar (a nota de corte é a nota a partir da qual um determinado curso pode ser acessado e que funciona como uma tela) .

A nota que tem aqui é de vital importância para saber se tem acesso ao curso e para garantir um processo de inscrição prioritário no qual escolhe primeiro os horários e as disciplinas antes que outras pessoas com melhor nota os façam.

A nota de admissão aos diferentes cursos de graduação é calculada usando a seguinte fórmula:

Nota de admissão = 0,6 * Nota média do ensino médio + 0,4 * Nota da fase de seletividade geral + a * M1 + b * M2

a, b = Parâmetros de ponderação dos materiais da fase específica (0,1 ou 0,2)

M1, M2 = Duas disciplinas aprovadas em uma fase específica que dão a melhor nota de admissão.

Ciclos de treinamento de nível superior

Você também pode acessar carreiras universitárias por meio da obtenção do título de ciclo de treinamento de grau superior. Todas as universidades mantêm uma cota de mais de 10% para alunos oriundos de ciclos e se você não tiver uma marca de alta seletividade ou não tiver concluído o bacharelado correspondente, faça um CFGS (que dura apenas alguns anos), você pode ser uma opção muito boa.

As pessoas do ciclo saem com práticas e alguma experiência (especialmente se o ciclo estiver intimamente relacionado ao curso que você deseja cursar). Geralmente é uma opção para alunos mais velhos que não concluíram o ensino médio ou tiveram uma nota baixa. Geralmente são alunos que têm mais clareza sobre o que desejam fazer.

Você precisará fazer um ciclo compatível com o ramo do curso que deseja fazer. A nota de admissão a uma carreira de um ciclo de treinamento de grau superior é calculada da seguinte forma:

Nota de admissão = nota média do ciclo de treinamento + * M1 + b * M2

** a, b, M1, M2 igual à seção anterior

Teste de acesso para mais de 25s

As universidades realizarão um exame anual de admissão para maiores de 25 anos. É imprescindível ter completado 25 anos antes do dia 1º de outubro do ano civil em que se realiza a referida prova.

Exame de acesso por mais de 45 anos

As universidades realizarão anualmente exames de admissão para maiores de 45 anos.

Acesso a graduados universitários

Quem possui curso superior terá a opção de cursar Terapia Ocupacional e validar as disciplinas e créditos coincidentes. Para obter mais informações, cada corpo docente deve ser consultado sobre os requisitos necessários.

Estrutura de carreira

O curso de terapia ocupacional é dividido em quatro anos. Neste caso, vou expor as disciplinas que compõem esses quatro anos na Faculdade de Ciências da Saúde da UFRJ, local onde fui formado.

O primeiro ano, mais geral, onde são lançadas as bases dos anos subsequentes. As disciplinas básicas são ministradas para posteriormente formarem a estrutura mental de um terapeuta ocupacional.

As disciplinas do primeiro ano são:

• Estatisticas
• Anatomia
• Fisiologia
• Psicologia I
• Antropologia social e cultural
• Bases históricas e documentação em terapia ocupacional
• Direito, bioética e terapia ocupacional
• Ciências do Trabalho e Fundamentos da Terapia Ocupacional
• Estágios externos I

As disciplinas do segundo ano são:

• Inglês
• Sociologia
• Processo em terapia ocupacional
• Ergonomia, acessibilidade, design universal e adaptação funcional
• OT, técnicas de próteses e órteses e desempenho ocupacional
• Métodos de computador para pessoas com deficiência
• Estágios externos II
• Pediatria, psiquiatria e reabilitação infantil e adolescente
• OT para autonomia pessoal na infância e adolescência
• Estágios externos III

TERCEIRO ANO assuntos :

• Condições médicas cirúrgicas em adultos
• Reabilitação no adulto com deficiência física
• TO para autonomia pessoal em adultos com deficiência física
• Práticas externas IV
• Psiquiatria
• OT para autonomia pessoal em adultos com disfunção de saúde mental
• Estágios externos V
• Geriatria
• TO para autonomia pessoal em pessoas idosas
• Estágios externos VI

Quarto ano temas :

• Estágios externos VII
• Saúde pública
• Gestão e administração de serviços OT
• Estudo de caso em OT
• Educação em Saúde: Psicologia da Saúde e Atenção Básica (Eletiva)
• Processos pedagógicos, dinâmicas e intervenções em grupo em OT (opcional)
• OT, diversidade funcional e qualidade de vida (opcional)
• Técnicas aplicadas: música, terapia assistida por animais de estimação, atividade física e esporte adaptado (opcional)
• Inclusão sócio-laboral e OT para autonomia pessoal na comunidade.
• Estágios Externos VIII
• Trabalho de conclusão de curso

Treinamento adicional

No final do curso você tem a possibilidade de continuar a formação, seja fazendo cursos oficiais ou mestrados oferecidos por diferentes universidades.

Depois disso, se você tem interesse em fazer pesquisas na sua área, pode optar por fazer uma tese de doutorado, obtendo assim o título universitário mais alto que puder adquirir.

Perspectivas de carreira de terapeuta ocupacional

Podemos encontrar serviços de terapia ocupacional em diferentes áreas de atuação. Alguns deles são:

Campo da saúde

• Atenção nas unidades hospitalares (reabilitação física. Saúde mental aguda, infantil.)
• Atenção primária
• Gerontologia
• Mútuo
• Centros de saúde
• Paliativo

Âmbito social

• Serviços sociais
• Serviço de ajuda ao domicílio (SAD)
• Centros de reabilitação psicossocial (CRPS)
• Centros ocupacionais
• Centros de reabilitação laboral (CRL)
• Centros de recepção
• Atenção às deficiências
• Luta contra o vício em drogas
• Prisões

campo educacional

• Educação especial
• Grupos de saúde
• Ensino
• Investigação

Adendo

• Ortopedia
• Prevenção de riscos profissionais
• Urbanismo (adaptação do meio ambiente)
• Tribunais de deficientes e relatórios de especialistas

O escopo da terapia ocupacional se expandirá de acordo com as novas necessidades sociais e de saúde que surgirem. Envelhecimento da população, doenças crônicas etc.